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La présente Norme internationale présente quatre définitions de types de documents (DTD) ainsi que des fonctionnalités supplémentaires conformes à l'ISO 8879. Cette norme a pour but de fournir des architectures de documents pour la création et l'échange de livres, d'articles et de publications en série. Elle spécifie: a) la déclaration SGML définissant la syntaxe utilisée par les définitions de types de documents et les instances de documents; b) les définitions de types de documents pour les classes de documents suivantes:

  • i) Livres;
  • ii) Articles;
  • iii) Publications en série, qui sont des collections d'articles; c) une définition de type de document pour les mathématiques qui peut être insérée à l'intérieur d'autres applications SGML.
La présente Norme internationale fournit une boîte à outils que les concepteurs de ce type de publications peuvent utiliser comme base pour le développement d'applications personnalisées. Les applications peuvent avoir été développées pour les auteurs, les éditeurs, les bibliothèques, leurs utilisateurs, et/ou leurs fournisseurs de bases de données. Les définitions de types de documents contenues dans la présente Norme internationale ont été conçues de façon suffisamment flexible pour étendre ou limiter le balisage en fonction de son utilisation par l'application. Par exemple, si l'application est utilisée par des auteurs, l'information concernant le copyright 232 peut être supprimée. Le balisage est suffisamment général pour être utilisable pour d'autres documents structurés de façon similaire: ainsi la DTD Livre peut également être utilisée pour des rapports techniques.


Informations générales

  • État actuel :  Publiée
    Date de publication : 1994-09
  • Edition : 1
    Nombre de pages : 187
  • Comité technique
    :
    ISO/TC 46/SC 4
    Interopérabilité technique
  • ICS :
    35.240.30
    Applications des TI en information, documentation et édition

Objectifs de développement durable

Cette norme contribue à l'Objectif de développement durable suivant :

4
Éducation de qualité

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